诞生于21世纪初叶的一代人，构成了人类存在的一个独特而引人深思的样本。倘若你亦身处其中，便不难察觉这群体内部所呈现的惊人差异性，一如光谱两端的极值。此现象，或许可归咎于教育与互联网时代的断裂——一种尚未完成的适应与调和。

很多人认为大型语言模型并不具有「智能」，因为他们仅仅是在玩着概率游戏——其实我们和LLM又有何不同呢。我们都在被我们的记忆决定着我们的认知，认知又在决定着我们的情绪，而情绪会直接作用于我们的思考乃至言行。如果抗美援朝的战士们自幼接受精英主义教育，那么他们很可能举起标着「Sir, this way」的棋子。我们又何尝不是有着 ReAct 的具身LLM？

在之前，这些如同信仰的教育由国家完成，但在今天，当我们接触过量的信息时，又模仿「语料库」中的CoT数据对国家教育的内容进行深入思考，就会发现它是多么的经不起推敲，多么的赤裸裸的暴露自己的目的。但我们又不得不去阅读他们，这引出了本文的一个重要概念——信仰的对立。

我们倾向于将接收到的信息，预设为真实，并冠以“信仰”之名。然而，当信仰之间发生冲突，当内在的逻辑无法自洽，迷茫与困惑便如影随形。何为真理？何为意义？这些根本性的问题，在我们的教育体系中，似乎并未寻得明确的答案。

我们需要一个思考体系，所以我们最终找到了哲学。